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北京市中小學中華優秀傳統文化“行知”計劃實地指導暨聯片教研系列活動——走進石景山區順利舉行
2019年04月04日   來源:教委辦公室  我要分享:

 為深入了解“行知”項目校在“中華優秀傳統文化涵養美德”工作方面的現況、成果及需求,為項目校搭建共學互鑒的平臺,構建學習共同體,“行知”計劃首輪實地指導暨聯片教研活動以區域為單位展開。2019年3月28日,石景山區聯片教研活動在高井中學順利舉行。北京師范大學中華文明傳播中心夏紅副主任、石景山區教委基礎教育科張樹升科長、荊林老師、北京市101中學的陳默老師,北京師范大學“行知”項目組岳曲老師,以及石景山區“行知”計劃6所實驗校的教師代表參加了本次活動。
      高井中學首先展示了以“冬至數九•歷寒看柳”為主題的系列“時•律”校本課程,包括語文課《九九消寒話作文》和《白雪歌送武判官歸京》、音樂課《24節氣歌學唱》、美術課《冬去春來 吟詩作畫——學刻橡皮章》,以及兩節融合課《冬至數九話食俗之驕子》和《能量》。課程圍繞“時•律”主題,結合各學科的實際教學內容,注重培養學生的實踐能力和探索精神,倡導學思踐悟、知行合一。
      課后,李淑敏副校長介紹了“時•律”課程的探索歷程、主要目標、現階段成果和學校自身的思考,指出“時•律”課程是中華文化中“天行有常、萬物有時”的尊重自然規律、萬物和合共生的核心精神的體現。對此,夏紅副主任點評道,“時•律”這一概念實際上涵蓋了中華文化中敬畏、和諧的根本精神,與天地和、與眾生和,首先要與自己和,只有不斷反求諸己、獲得自身的生命成長,才能構建和諧的人際關系,進而敬畏自然,達到“天地萬物一體之仁”的境界。同時,“時•律”課程中蘊含了陰陽之道,具有極強的思辨性和哲理性,對于初中的孩子,可以在哲學思辨層面進行一定的引導,培養學生良好的思維品質。101中學的陳默老師則針對美術課程表達了切實的感受,認為中華文化中蘊含著美的精神,教師授課也應傳承這種審美境界,引導學生悠游于中華文化,細細品味篆刻藝術中的文化內涵。“美是慢慢的”,學習書畫、篆刻藝術不應急于求成,追求學生作品的展示,而應讓學生沉浸于創作的過程,體會其中的趣味和美感。
      隨后,同區6所“行知”計劃項目校就本校學年工作規劃開展座談交流。高井中學、首師大附屬蘋果園中學分校、北京市京源學校、愛樂實驗小學,以及古城二小參會代表分別就學校傳統文化及德育工作現狀、未來發展思考做了介紹。夏紅老師根據每所學校具體情況逐一給予了有針對性的指導。她提出:中華文化教育的根本是民族精神的傳承和彰揚,無論是戲劇、楹聯、民俗技藝、還是節日文化,都應堅持立德樹人這一根本目標,注重培養學生孝悌忠信等民族精神。而傳承民族精神的根本在于經典學習,因而學校要遵循“蒙以養正,少年養志”的次第,慎重選擇經典讀本。岳曲老師則從項目實施層面對“行知”計劃今后的工作安排,如何針對性地幫助項目學校提升學校整體育人水平等方面進行了介紹。
      本次下校是2018“行知”計劃啟動以來以區域為單位開展實地指導暨聯片教研系列活動的延續,至此已走進四個區域,隨后將繼續走到東城區和大興區。通過該系列活動,將進一步增強實驗校教師對中華優秀傳統文化育人價值的理解與認同,引領學校逐步構建“優秀傳統文化涵養美德”內涵式育人體系。

主辦:北京市石景山區人民政府辦公室  承辦:北京市石景山區政務服務管理局 北京市石景山區經濟和信息化局

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